我用一个方法，让孩子积极自信起来，变得内心强大，告别消极、拖延、逃避。
你有没有遇到孩子出现这种情况？
在挑战面前，总说“我不行”
有借口，我就拖延
做事不积极，情绪低落
怕当众讲话，不敢举手发言
一遇到困难，就想逃避
总之，不管是在家里还是在学校，孩子遇到问题总是很消极，对自己没有信心，怕做不好或者在意别人的眼光，缺乏积极进取之心，我儿子就常这样。
比如，有一次和儿子聊天，我问他为什么不当小组长，咱不说当班长了，当个小组长什么的也可以啊，儿子说，不行，我怕做不好，做不好老师还得批评。
我一听孩子想到的都是消极的一面，其实是对自我的否定，不自信，这样会让孩子自卑，逃避挑战。
看过一本小学生心理书中提到，用正能量的语句替换消极的口头禅，正能量的语句能产生积极向上的心理暗示。
所以我就引导儿子，让他说说当小组长的好处，他说可以加分（班里老师给孩子的积分），比别人多得分，其实也挺好的。
儿子又说其实当小组长也没什么难的，就是收作业、发作业、检查作业。
是啊，只要积极、自信起来，没有什么是“不行”的，凡事“先试试再说”，只要努力，没有什么能难倒你。
小提示：引导孩子多说正能量语言，孩子会积极自信起来。
再如，儿子写作业，总是找借口拖延，其实也是积极性不足。我就让孩子用“5分钟起步法”，就是先坐下来开始写5分钟，5分钟之内不能离开书桌，不能喝水，不能上厕所等，5分钟内专注写作业，孩子只要进入状态，就能很轻松地持续进行下去了。
所以很多时候，孩子做事只是停留在“想”的层面，真正能让孩子抛开所有借口，还是积极行动起来，去迈开第一步。
后来儿子还当上了班长，写作业也不再拖拉，由原来不敢在班级发言变得积极主动发言了。
小提示：引导孩子积极行动，迈开第一步或开始第一次，接下来就容易了。
新学期开学，老师让学生说说自己想养成哪些好习惯，目标是什么？儿子自信地对我说，他是第一个发言的，他说完其他同学陆续说，我及时表扬了他，要知道以前如果老师不提问他，他是不会主动发言的。
老师也夸他变化很大，孩子做事积极、自信，性格也开朗多了，能把控自己的情绪。
内心强大的孩子，学习是主动积极的，学习效率自然就提高了，情绪能够自己掌控，人际交往也更加顺利，和同学相处得好。
其实，儿子能发生这么大的变化，告别消极、拖延、逃避等，积极自信起来，主要得益于我用了一个方法：陪他读《漫画小学生心理》系列书。
因为健康的一半是心理健康，孩子进入小学，算是正式踏入了学校这个小社会，开始真正地与世界相处、与人相处、与自己相处，孩子正处于身心发展的关键期，会遇到许多问题。
比如怕出错不敢回答问题、有坏习惯不知如何改、和好朋友感情破裂了、被家人或老师冤枉了、考试紧张、被人嘲笑了等等问题压在孩子身上，让他们烦躁、胆小、不积极自信、有不良情绪等，孩子不知道如何摆脱，就不能身心健康地成长。
而《漫画小学生心理》系列书用一个个通俗易懂的小故事，把孩子日常生活中面临的心理难题展现了出来，帮助孩子了解自己的内心，引导孩子一步一步地解决问题，一点一点地变得内心强大，成为心境良好、意志坚定、人际关系和谐心理健康的少年。
这套《漫画小学生心理》共4册，包含自信力、积极力、自控力、社交力，每一本书有20个小故事，每个小故事通过4个小板块（心理测评、心理小困境、怎么做、一点点成长）解决一个心理问题。
孩子很积极参与心理测评，书中小故事中主人公遇到的心理小困境自己也会遇到，孩子读起来熟悉有兴趣，每个小故事下面总结了解决问题的三个方法（方法明确，可直接用），以及战胜困境后的收获和成长。
小提示：书中“这些话可以派上用场”，让孩子多读几篇，成为自己的话。
比如，《自控力》我有很多小情绪，生气、难过、兴奋……我好像不能很好地控制自己的情绪，伤害到自己和他人。用20个小故事讲述我的自控之路，我要做自己情绪的主人，我能控制自己。
《自信力》我怎么自信起来呢？用20个小故事，讲述我的自信之路。我重新认识自己，不会让苦难消磨自信，我可以更勇敢，我会努力争取我想要的。
通过《积极力》走出消极，找回积极力，越积极，会让事情变得越简单，积极起来，可以变得更好更强大。
通过《社交力》可以出色地表达自己，妥善和他人沟通，和老师同学交流更顺畅。
小学阶段，孩子的三观开始建立，开始拥有独立的人格，在这个关键时期，如何让孩子成为一个自信开朗、积极乐观、情绪稳定、有好的人际关系的少年？这套书给出了答案。想让孩子变得更优秀、内心更强大，点下方给孩子带回家吧。
很多时候我们给孩子讲道理，孩子印象不深刻，通过阅读故事，才能心领神会。孩子从小积极自信、心理健康，青春期以及以后走上社会就不会出问题。
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